二、业务工作方面应具备下列条件

   （一）教研室人员应具备下列条件

    1、对所任学科具有系统、扎实的基础理论和专业知识。有在教学第一线从事教学工作（包括任教研员后在学校兼课）的经历，有丰富的教学实践经验。

    2、有很强的组织、指导、管理教学实践活动的能力，能组织开展多层次、多形式的教育、教研活动（须附组织本地区教研活动的计划，以及本人开展教研活动的工作总结等书面材料）。

    3、能深入基层，为教学第一线服务，经常组织观摩教学、帮助广大教师钻研、掌握教学大纲和教材，不断改进教学方法。须提供在一定层次教学研讨会上就教学大纲、教材或教学方法改革方面的书面发言稿或文章及进行教学视导或教学调查的书面报告材料（须附上一年度的原始听课笔记、听课要求见省教委教科研［1998］03号文中的规定）。

    4、具有正确的教育观念，有一定的教育学、教育心理学理论，掌握教学工作的一般规律，能运用科学的方法进行教学研究，积极组织并参与教育教学改革实验，注意发现、培养优秀教师，总结推广先进教学经验（须附组织教育教学改革实验方面的计划、总结材料或参加本地优质保评选工作的材料）。

    5、按照素质教育要求，能做好教学质量的发展性评估工作；或在参与组织教育部和省教委批准的统一考试工作中，能正确把握命题导向或做好试卷分析工作（须附教学质量评估或考试改革研究如命题研究、试卷分析等方面的材料或文章）。

   （二）电教机构（包括省、地、市、县和学校）人员应具备下列条件

    1、对电化教育教学有系统而坚实的基础理论和专业知识，能指导教师进行电化教学的课堂教学设计，电教教材的制作（须附所在电教馆验证的原始电教资料和一篇结合电化教育教学实际有一定见解的经验总结）。

    2、能完成电教馆在教学（工作）计划内安排的统一（教学）工作，工作量饱满，出勤正常（须附任期内本电教馆提供的电教工作计划及工作总结）。

    3、熟悉学科教学大纲，掌握教学环节和教学进度，及时收集提供相关的电教教材，协助专业教师优化课堂教学，提高教学质量（须附所在电教馆验证的本人设计的1—2篇电教教案）。

    4、积极封口县级以上电教馆或电化教育研究会（协会）组织的电教人员业务培训，传授电化教育教学经验（须附有关证明材料和县以上教育行政部门出具的能说明在本县起骨干示范作用的证明或指导他人电教设计并获市地以上教育主管部门奖励的优秀教案）。 

    三、教研科研方面应具备下列条件之一（教研员须具备下列两项）

    1、积极参力。市地级以上教研部门组织的教研活动或专业研究会活动，并交流论文（包括教学CAl课件或软件）达到以下要求之一：

   （1）省级2次（篇）；（2）市地级3次（篇），其中市地级二等奖以上一次（篇）（须附交流的论文及原始证明材料，如会议通知、获奖证书等）。

    凡以报刊社、出版社以及学校名义组织进行的论文评选奖项一律不予认可。

    2、参加与本人业务有关的教育科学研究或教学改革实验，具体承担一项由市地以上教育主管部门立项的教育科研课题或教改实验项目（须附市地以上教育主管部门批准课题项目立项的文件和有一定价值的课题研究报告或教改实验报告包括阶段性报告或总结性报告等）。

    3、市地级以上教研员必须在省级以上学术刊物上公开发表专业性论文两篇以上，其中省级教研员必须有一篇在全国性学术刊物上发表的专业性论文；县级及以下教研人员在省级以上公开学术刊物上公开发表专业性论文1篇（此项条件为教研员申报的必备条件）。

    4、积极参与课程教材的改革工作，受聘参加市地以上教育部门组织的教材（含选修教材、地方教材、音像出版物）、教学参考书的编写工作（编写两次以上，并且在书中注明某个章节），送交的各类教材、教学参考书必须是经省或国家教材审查（定）委员会审查通过，在县以上范围内推广或正式出版的。

    5、从事艺术和体育工作的教研员，在教育、体育、文化部门主办的与本人业务有关的各类竞赛中，本人获得市地级一等奖或省级二等奖以上。

    6、省、部级科技进步四等奖、市地级二等奖以上获奖项目的前三名主要技术负责人或省级以上优秀教学成果奖的获得者。

    四、破格晋升中学高级教师任职资格的条件见《安徽省中学高级教师任职资格考评标准》的有关规定。

    五、乡镇教办从事教研工作的专业人员，参照上述标准进行评审。