2012年3月，省教育厅印发了《关于组织申报基础教育体制改革试点项目的通知》，确立了基础教育10个改革项目，鼓励各地突破体制机制限制，积极探索，大胆改革试验。其中“建立县（市、区）域内教师、校长交流长效机制”是10大改革试点的重要一项。全省共有合肥市、芜湖市等39个市（县、区）开展试点。改革试点开展的一年来，各地探索的如何，进展到什么程度，取得了哪些经验，遇到了什么困难，下一步如何推进。带着这些问题，9月5日省教育厅专题就区域内教师定期交流体制改革试点召开座谈会。参加试点的市、县、区教育局分管负责人参加会议，并汇报了各地推进此项改革试点出台的政策措施、取得的进展、遇到的困难、存在的问题、对问题的思考、经验总结和下一步打算。

    省教育厅副厅长金燕出席会议并讲话。金燕指出，区域内教师定期交流体制改革试点开展一年多，各试点单位在教师交流方面采取了不少措施，有些措施既有深度又有力度，取得了较好的成效。虽然在试点过程中还存在诸多困难，但是，各试点单位都在积极寻找解决办法，着力推进改革的进一步深入。

    金燕要求各试点单位准确把握推进区域内教师定期交流的目的。实施区域内教师定期交流不是简单地想改变几所薄弱学校的师资问题，而是要形成一种长效机制，根本目的是为了解决择校问题，推进教育均衡，让所有的中小学生能够公平地享受到优质的教育资源。要积极推进改革，稳妥解决改革中遇到的困难和问题。对于在推进改革中遇到的困难和存在的问题，各地要积极探索，改革创新，及时总结和调整改革的举措，保证改革试点工作的稳步推进。要抓住机遇。9月6日上午，省委省政府召开全省教师工作会议。省委主要领导接见先进教师代表。省政府主要领导对进一步做好教师工作作出部署，要求各级党委、政府要进一步把教师工作摆上突出位置，加强组织领导，加强经费保障，加强督导考核，加强舆论引导，形成做好教师工作的强大合力，为办好人民满意的教育提供坚强保障。各地要抓住这个机遇，积极推进改革试点。尤其要重视制度建设，形成长效机制。要加强宣传，既要对教育系统内广泛宣传，更要对社会广泛宣传，让社会了解改革，知晓改革的目的和意义，从而支持改革。